Tankönyvek

Az általános és a középiskolai tankönyv olyan több évre előrelátott tanítási eszköz, amely szerepel a hivatalos tankönyvek listáján. A tankönyv használatának elsődleges célja az, hogy a tudás egyik forrásaként a nemzeti alaptanterv és a tantárgyi kerettanterv által előírt nevelési-oktatási célokat megvalósítsa.

A kötelező tankönyvekről és a hozzájuk tartozó kiegészítő taneszközökről szóló szabályzat meghatározza, hogy mely tankönyvek és kiegészítő taneszközök használata kötelező az oktató-nevelő munka során az általános, illetve a középiskolában.

A tankönyv mellett használható kiegészítő taneszköz rendeltetése az, hogy megkönnyítse a tanulók számára a tananyag elsajátítását, gyakorlását, megszilárdítását, valamint ellenőrzését. A kiegészítő taneszközök közé sorolhatók a következők: munkafüzet, feladatgyűjtemény, földrajzi és történelmi atlasz, multimédia-segédeszközök és az IKT-s eszközök (pl.CD-ROM-ok).

Iskolánkban a Kötelező tankönyvek és a hozzájuk tartozó kiegészítő taneszközök című katalógusban szereplő tankönyveket és kiegészítő taneszközöket használjuk.

SZAKKÉPZÉSI REFORM – MODULÁRIS OKTATÁS

A következő iskolaévben szakközépiskolába iratkozó diákok lesznek az elmúlt 30 év legnagyobb szakképzési reformjának, a moduláris oktatásnak az első generációja.

Az elképzelés szerint a jelenleg az általános és középiskolákban érvényes, hagyományos oktatási rend helyett az úgynevezett moduláris oktatás lép érvénybe.

Néhány tantárgy ebben a formában megszűnik, így a kémia, biológia és fizika nem tantárgyak lesznek, hanem modulokká válnak. Ez a mód, a modulokból való építkezés adja a moduláris oktatás megnevezést is. A szakmaágazati tantárgyak sem léteznek majd tantárgyként, hanem modulok formájában lesznek a tanítási folyamat részei. A horvát nyelv, a magyar nyelv, a matematika, az idegen nyelv, a földrajz, a történelem, a hittan és az etika viszont tantárgyak maradnak.

Fontos megjegyezni, hogy a modulok nem tantárgyak. A modulok nem a teljes tanévre szólnak, mint a tantárgyak, hanem néhány hetes időszakokat ölelnek fel. A modulok ismereteinek elsajátítása értékelésre fog kerülni.

Minden modul ­­– az osztályzaton kívül – bizonyos számú pontot is hoz magával. Ezeket CSVET pontoknak nevezzük, hasonlatosak az egyetemi ECTS pontokhoz. Tehát, ha egy modult pozitív osztályzattal teljesít egy tanuló, az összes, a modulra vonatkozó CSVET pontot megkapja. Ahhoz, hogy az osztályt befejezze, elegendő számú CSVET pontot kell gyűjtenie – azaz át kell mennie a modulokon.

A moduláris oktatás célja a rugalmasabb és egyénre szabottabb tanulási megközelítés lehetővé tétele, a gyakorlati tanulásra és a munkaerőpiachoz való alkalmazkodás képességére helyezve a hangsúlyt. Az oktatás központjában a tanuló áll, aki aktívabbá válik a tanítási folyamatban, és képessé válik az elméleti tudást a gyakorlatban alkalmazni. A moduláris oktatás lehetővé teszi a gyorsabb reagálást az ipar és a technológia változásaira is.

A moduláris oktatás célja, hogy nagyobb szabadságot biztosítson a tanároknak a szakközépiskolai oktatásban. Tehát minden szakközépiskola saját módszereket fog kidolgozni arra vonatkozóan, hogy a diákok hogyan tanuljanak az egyes szakterületeken.

Elképzelhető, hogy nem lesz egyetlen tankönyv sem a szakmai tantárgyakból, de az általános tantárgyakban használt tankönyvlista a folytatásban található.